《中国教育信息化》（CN：11-5572/TP）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究，反映业内权威专家、学者的声音，为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。
前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
1.每篇论文须包括题目、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介，可在文稿首页脚注处注明论文属何种项目、何种基金（编号）资助。
2.关键词请紧扣论文内容，以有利于检索为标准；“研究”“辨析”“问题”等不宜作为关键词。
3.注释：本刊实行“参考文献”与“注释”分开排版，“注释”是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，紧接正文之后排版，注释以①②③……的序号单独排序，并注意注释符在文中不用上标格式。
4.文题：应简明扼要，能准确反映文稿的主题，不使用非公知公认的缩略语，中文文题一般以20个汉字以内为宜。
5.作者姓名(作者所在单位名称，所在省和城市名称，邮编)，如多名作者则分行依次排列。英文作者姓名及单位(作者姓名格式：“ZHANG De-Lin)。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 3614 | 10674 |
| 自动化与计算机技术 | 1375 | 2922 |
| 经济管理 | 393 | 168 |
| 电子电信 | 37 | 6 |
| 社会学 | 23 | 45 |
| 哲学宗教 | 16 | 63 |
| 历史地理 | 14 | 1 |
| 政治法律 | 13 | 30 |
| 轻工技术与工程 | 4 | 3 |
| 军事 | 4 | 4 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3183 | 8829 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 2525 | 7269 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 1355 | 2882 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 680 | 1509 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 521 | 1127 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 364 | 1037 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 254 | 630 |
| 经济管理 / 产业经济 | 230 | 91 |
| 文化科学 / 传播学 | 221 | 1192 |
| 文化科学 / 图书馆学 | 184 | 600 |
慕名而订，固然名不虚传。杂志很新，包装的很好。快递也很及时。纸质版比电子版看着舒服。有什么问题沟通起来很方编。在这里买杂志，感觉真好。
中国教育信息化杂志很好啊！我看了很喜欢！熬夜到很迟看完的！嘻嘻。对我而言也许是意义蛮深远的一本书了。看这本书就像在和她们对话，如饮美酒！要是早点能读到这本书就好了。
中国教育信息化·高教职教杂志的投稿系统非常方便，审稿专家意见也相当给力，审稿流程比较很规范的，属于同类杂志中较权威的杂志。
中国教育信息化·高教职教杂志编辑部老师都也很不错，有问必答，属于超级热心的。虽然日常稿件处理量很大，但编辑部老师效率高，态度热情和耐心，不排斥投稿者查询稿件。审稿老师也认真负责。中国教育信息化·高教职教是一个不错的杂志！
细腻而灵动，戏谑又羞涩,如沐微风，如聆细雨,低回浅吟间，用文字植一片私人花园,耐人寻味的口碑好作品,发现自己没这本！当年估计是在图书馆借的~正好买新版咩哈哈，第一次看《中国教育信息化·高教职教》的书，很惊艳的文字，耐人寻味的口碑好作品.
中国教育信息化·高教职教杂志速度很快啊，差不多半个月，中途有过小修一次。审稿非常仔细，参考文献都有详细阅读。速度很快！编辑老师态度也超好，非常有素质。编辑和审稿人的意见比较中肯和专业，挺不错的杂志。
这本杂志服务挺好的，而且稿件的编排过程也非常认真。还要感谢这本杂志的所有编辑，你们的负责、认真让我感动。总体来说，是这方面领域里面比较有影响力的刊物，值得推荐！
不错，第一次收到货，发货挺及时的，快递打电话时我还以为是别的包裹！定的时候不知是否能按时收到货还犹豫过，现在不用担心了！希望学术之家继续保持好品质！一直在学术之家买书，第一次定杂志，没想到还不错。还会继续支持。
中国教育信息化·高教职教杂志的审稿周期还是挺快的，编辑很nice且负责任。有问题可以打电话给编辑，会很有耐心的解答，审稿人审理的十分细致。重要的是能把你文章中的闪光点抓住，同时也会犀利地指出你的不足。从中学到了不少知识。是很好的杂志。
该期刊的学术性还不错，投稿约两个月有的结果。编辑部老师亲自打的电话，告知稿件已被主编批准，态度不错，这个审稿确实很快，而且也蛮中肯的，这一点值得赞扬。
这个期刊，是三审制吗？我前几天系统里看到是三审，然后这两天的状态是“编务确定是否交费”，这是什么意思呢？
投稿一个月，经历3次退修，初审格式问题退修，外审退修，副主编校稿退修。感觉中国教育信息化·高教职教杂志挺认真的，对细节问题要求很严格，稿件问题都能在正文上给与详细的标注，审稿意见在邮件与投稿系统上都能查询。编辑很好，发邮件都能很快就能回复。杂志很好就是刊出太慢，要1年左右...
对这个杂志相当无语，星期二下午投稿，二个小时之后发信给的文章编号，星期五上午询问结果，直接遭拒。，都不知道有没有看稿子，特意问星期二的投稿结果出来了没有，说的是都出来了，崩溃，不知道是怎么审稿的，真快啊。估计是只看个标题，什么都不管。
1个月给初审意见，修改后再审，又过了2个多月后打电话询问，说已经终审录用，但是要等年底给录用通知。我的这篇文章审的挺快，可能和文章的方向有关。
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